RPP ( Pengendalian Sosial)

RENCANA  PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN

            Satuan Pendidikan                :           SMA N 1  Slawi

Kelas                                       :           X

Semester                                 :           Genap

Mata Pelajaran                      :           Sosiologi

Jumlah Pertemuan                :           1x pertemuan

A. Standar Kompetensi

Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan sosial

B. Kompetensi Dasar

Menjelaskan sosialisasi sebuah proses dalam pembentukan kepribadian.

C. Indikator

1. Mendeskripsikan definisi pengendalian sosial

2. Menjelaskan fungsi dari pengendalian sosial

3. Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial

4. Menjelaskan sifat dari pengendalian sosial

5. Mendeskripsikan berbagai cara pengendalian sosial

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapakan dapat :

1.   Mendeskripsikan dengan kata-kata sendiri pengertian pengendalian sosial melalui tanya jawab

2.   Mendeskripsikan cara pengendalian sosial melalui tanya jawab

3.   Menjelaskan fungsi dan sifat pengendalian sosial melalui diskusi

4.   Mengidentifikasi jenis penhendalian sosial

5.   Memberikan opini atau ulasan tentang tidak adanya peran lembaga pengendalian sosial

E. Materi Pembelajaran

1. Definisi pengendalian sosial

2. Fungsi pengendalian sosial

3. Jenis pengendalian sosial

4. Sifat pengendalian sosial

5. Cara pengendalian sosial

F. Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

G. Model Pembelajaran : role playing

• Langkah-langkah :

1. Guru menyiapkan skenario yang akan ditampilkan
2. Guru menugasi beberapa siswa untuk mempelajari skenario dua hari sebelumnya
3. Guru membentuk kelompok dengan anggota 5 orang dan menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
4. Siswa yang diberi peran sesuai skenario diminta memperagakan skenario
5. Siswa dalam kelompok mengamati skenario yang diperagakan
6. Selesai pementasan, kelompok membahas lembar kerja
7. Tiap kelompok menyampaikan lembar kerjanya
8. simpulan

H. Kegiatan Pembelajaran

No.	Kegiatan Pembelajaran	sAlokasi Waktu
1.	Pendahuluan ·                                                Apersepsi : Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran, mengumpulkan tugas, dan absensi. Menanyakan tentang beberapa hal yang berhubungan dengan penyimpangan sosial. ·                                                Motivasi  :            Guru memberi penjelasan tentang tujuan dan kegunaan  mempelajari pengendalian sosial. Menyampaikan kompetensi (Tujuan) yang akan dicapai Menyampaikan cakupan materi	10 menit
2.	Kegiatan Inti ·         Siswa mendengar penjelasan dari guru tentang inti materi pengendalian sosial. ·         Elaborasi, dengan cara berdiskusi dengan teman sebelahnya mengenai materi pengendalian sosial, dengan begitu siswa mampu menggali pengetahuan tentang pengertian, cara, fungsi, jenis, dan sifat pengendalian sosial yang  sebagian kecil telah disampaikan. ·         Siswa menyampaikan hasil diskusi dengan teman sebelahnya  di depan kelas, dan guru bertugas menjadi pemandu diskusi kelas. ·         Siswa mengerjakan tugas uji penguasaan materi. ·         Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi.	65 menit
3.	Kegiatan Akhir  a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang definisi, fungsi, jenis, sifat, dan cara pengendalian sosial. Kemudian  siswa mencatat beberapa hal yang penting tentang inti dari pengendalian sosial. b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat tulisan atau seleberan yang berisi ajakan untuk mengatasi masalah-masalah sosial	15 menit

I. Metode Pembelajaran

1. Ceramah bervariasi

2. Diskusi

3. Tugas lapangan (observasi)

4. Pekerjaan Rumah (PR)

J. Media Pembelajaran

1. Papan tulis

2. Alat-alat tulis

3. LCD

4. Gambar- gambar

K. Sumber Bahan

1. Buku sosiologi SMA kelas X BUMI AKSARA halaman 115-122

2. Buku sosiologi SMA kelas X ERLANGGA halaman 168-178

3. Media massa seperti internet

L. Penilaian

1. Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi

2. Diskusi kelompok

                                                                           Semarang,    14  Desember 2011

Mengetahui :                                                            Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah SMAN 1  Slawi

Drs.  Totok Rohana, M.Si.                                      Nabila Viendy Noviar Putri

NIP.                                                                            NIP. 3401409017

RPP ( Penyimpangan Sosial)

RENCANA  PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN

            Satuan Pendidikan                :           SMA N 1  Slawi

Kelas                                       :           X

Semester                                 :           Genap

Mata Pelajaran                      :           Sosiologi

Jumlah Pertemuan                :           1x pertemuan

A. Standar Kompetensi

Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan sosial

B. Kompetensi Dasar

Menjelaskan sosialisasi sebuah proses dalam pembentukan kepribadian.

C. Indikator

1. Mendeskripsikan definisi perilaku menyimpang

2. Menjelaskan faktor penyebab perilaku menyimpang

3. Mengidentifikasi perilaku menyimpang akibat proses sosialisasi tidak sempurna

4. Mengidentifikasi perilaku menyimpang akibat sub kebudayaan menyimpang

D. Tujuan Pembelajaran

1.   Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mendeskripsikan definisi perilaku menyimpang

2.   Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat menjelaskan faktor penyebab perilaku menyimpang

3.   Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi perilaku menyimpang akibat proses sosialisasi tidak sempurna

4.   Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi perilaku menyimpang akibat sub kebudayaan menyimpang

E. Materi Pembelajaran

1. pengertian perilaku menyimpang

2. faktor penyebab perilaku menyimpang

3. perilaku menyimpang akibat proses sosialisasi tidak sempurna

4. perilaku menyimpang akibat sub kebudayaan menyimpang

F. Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

G. Model Pembelajaran : role playing

• Langkah-langkah :

1. Guru menyiapkan skenario yang akan ditampilkan
2. Guru menugasi beberapa siswa untuk mempelajari skenario dua hari sebelumnya
3. Guru membentuk kelompok dengan anggota 5 orang dan menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
4. Siswa yang diberi peran sesuai skenario diminta memperagakan skenario
5. Siswa dalam kelompok mengamati skenario yang diperagakan
6. Selesai pementasan, kelompok membahas lembar kerja
7. Tiap kelompok menyampaikan lembar kerjanya
8. simpulan

H. Kegiatan Pembelajaran

No.	Kegiatan Pembelajaran	sAlokasi Waktu
1.	Pendahuluan ·                                                Apersepsi : Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran, mengumpulkan tugas, dan absensi. Menanyakan tentang beberapa hal yang berhubungan dengan penyimpangan sosial. ·                                                Motivasi  :            Guru memberi penjelasan tentang tujuan dan kegunaan  mempelajari pengendalian sosial. Menyampaikan kompetensi (Tujuan) yang akan dicapai Menyampaikan cakupan materi	10 menit
2.	Kegiatan Inti ·         Siswa mendengar penjelasan dari guru tentang inti materi penyimpangan sosial. ·         Elaborasi, dengan cara berdiskusi dengan teman sebelahnya mengenai materi penyimpangan sosial, dengan begitu siswa mampu menggali pengetahuan tentang pengertian, faktor penyebab, perilaku menyimpang akibat proses sosialisasi tidak sempurna, proses sosialisasi akibat sub kebudayaan menyimpang yang  sebagian kecil telah disampaikan. ·         Siswa menyampaikan hasil diskusi dengan teman sebelahnya  di depan kelas, dan guru bertugas menjadi pemandu diskusi kelas. ·         Siswa mengerjakan tugas uji penguasaan materi. ·         Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi.	65 menit
3.	Kegiatan Akhir  a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang pengertian, faktor penyebab penyimpangan sosial, perilaku menyimpang akibat proses sosialisasi tidak sempurna, proses sosialisasi akibat sub kebudayaan menyimpang. Kemudian  siswa mencatat beberapa hal yang penting tentang inti dari penyimpangan sosial. b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat tulisan atau seleberan yang berisi ajakan untuk mengatasi masalah-masalah sosial berhubungan dengan perilaku menyimpang.	15 menit

I. Metode Pembelajaran

1. Ceramah bervariasi

2. Diskusi

3. Tugas lapangan (observasi)

4. Pekerjaan Rumah (PR)

J. Media Pembelajaran

1. Papan tulis

2. Alat-alat tulis

3. LCD

4. Gambar- gambar

K. Sumber Bahan

1. Buku paket Erlangga kelas X semester 2, hal 153-161

2. LKS Prasasti kelas X semester 2, hal 52-53

3. Media massa seperti internet

L. Penilaian

1. Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi

2. Diskusi kelompok

                                                                           Semarang,    14  Desember 2011

Mengetahui :                                                            Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah SMAN 1  Slawi

Drs.  Totok Rohana, M.Si.                                      Nabila Viendy Noviar Putri

NIP.                                                                            NIP. 3401409017

RPP ( Kepribadian)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan                  : SMA N 1 PAGUYANGAN

Kelas                                       : X (Sepuluh)

Semester                                  : 2 (Genap)

Program                                   :  -

Mata Pelajaran                        : Sosiologi

Jumlah Pertemuan                   : 1 x Pertemuan

A.      Standar Kompetensi

Menerapakan Nilai dan Norma dalam Proses Pengembangan Kepribadian

B.       Kompetensi Dasar

Menjelaskan Sosisalisasi sebagai Proses dalam Pembentukan Kepribadian

C.      Indikator

1.      Maenjelaskan pengertian Kepribadian

2.      Mengidentifikasi faktor-faktor pembentuk kepribadian

3.      Menganalisis hubungan antara kebudayaan dengan kepribadian

4.      Menggenaralisasikan unsur-unsur kebudayaan

D.      Tujuan Pembelajaran

1.    Setelah kegiatan pembelajaran, siswa dapat menjelaskan pengertian kepribadian

2.    Melalaui kerja kelomok, Siswa mampu Mengidentifikasi faktor-faktor pembentuk kepribadian

3.    Setelah kegiatan pengamatan secara berkelompok, siswa dapat Menjelaskan hubngan antara kebudayaan dengan kepribadian

4.    Setelah kegiatan kerja mandiri, siswa dapat menggenaralisasikan unsur-unsur kebudayaan

E.       Materi Pelajaran (Sampai sub materi)

Kepribadian

1.      Pengertian Kepribadian

2.      Faktor-faktor dalam Perkembangan kepribadian

3.      Hubungan anatara Kepribadian, Sosialisasi dan Kebudayaan

F.       Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

G.      Model Pembelajaran : Role Playing

H.      Kegiatan Pembelajaran

NO	Kegitan pembelajaran	Alokasi waktu
1.	Kegiatan awal Ø  Guru mempersiapkan materi yang akan digunakan dalam pembelajaran. Ø  Guru memberikan motivasi kepada siswa serta menyiapkan siswa secara psikis untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Ø  Guru menyampaikan tujuan yang hendak dicapai dalam proses pembelajaran. Ø  Menyampaikan cakupan materi kepada siswa sesuai dengan silabus. Ø  Menanyakan kepada siswa tentang fenomena yang terkait dengan materi yang akan di bahas.	10 menit
2.	Kegiatan inti Ø  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang pengertian kepribadian dan sub-sub materi yang ada di dalamnya. Ø  Guru Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya Ø  Guru menyusun/menyiapkan skenario yang berkaitan dengan konsep-konsep kepribadian yang akan ditampilkan Ø  Menunjuk beberapa siswa untuk mempelajari skenario dalam waktu beberapa hari sebelum KBM. Ø  Guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya terdiri dari 5 orang Ø  Memberikan penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai Ø  Memanggil para siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan Ø  Masing-masing siswa berada di kelompoknya sambil mengamati skenario yang sedang diperagakan Ø  Setelah selesai ditampilkan, masing-masing siswa diberikan lembar kerja untuk membahas penampilan masing-masing kelompok Ø  Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya Ø  Guru memberikan kesimpulan secara umum.	70 menit
3.	Kegiatan akhir Ø  Merangkum Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran pada materi yang telah dibahas  melalui diskusi. Ø  Umpan balik Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya terkait dengan materi yang kurang dipahami. Ø  Tindak lanjut ·      Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal yang telah disiapkan oleh guru sebagai pekerjaan rumah. ·      Hasil pekerjaan siswa dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.	10 menit

I.         Metode Pembelajaran

1.    informasi

2.    Kerja mandiri

3.    Diskusi

4.    Kerja kelompok

J.        Media Pembelajaran

Media pembelajaran yang digunakan adalah gambar-gambar yang dapat mewakili kepribadian individu, kepribadian masyarakat kota dan kepribadian masyarakat pedesaan.

K.      Sumber Bahan

1.    KTSP Standar Isi Sosiologi SMA/MA untuk kelas X, Pengarang Idianto Muin, Penerbit Erlangga, 2006.

2.    Sosiologi 1, untuk SMA Kelas X, Pengeranag Titi Priyono, Penerbit Yudhistira, 2006.

3.    internet

4.    Masyarakat setempat

L.       Penilaian

1.    Hasil diskusi siswa dalam kelompok

2.    Partisipasi siswa dalam proses diskusi

3.    Hasil pekerjaan siswa dalam mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh guru

Semarang,   Desember 2011

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                           Guru  Mata Pelajaran

Drs. Yudho Utomo                                                    Tia Sajida

NIP.                                                                                        NIM. 3401409016